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記得初中的一位語文老師，我至今想起來就很懷念那個(gè)時(shí)候，非常的喜歡。我現(xiàn)在想想，為什么會(huì)喜歡那個(gè)老師的課呢?那是因?yàn)槟莻�(gè)老師他比較關(guān)注我，他經(jīng)常的夸獎(jiǎng)我，經(jīng)常的讓我回答問題。所以我會(huì)很喜歡上他的課。用自己的切身體會(huì)來講，每一位孩子都是渴望被關(guān)注，被接納，被贊美的，所以，并不是哪個(gè)孩子聰明，哪個(gè)孩子笨。而是我們做老師的是否有足夠的時(shí)間和耐心去關(guān)注、去發(fā)現(xiàn)他的情緒，是否在他疏漏的時(shí)候再給他一次嘗試的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他、教導(dǎo)他解決問題的方法。的確，因?yàn)槊總�(gè)課堂上有幾十個(gè)孩子，讓授課老師去仔細(xì)的關(guān)注，照顧到每一個(gè)孩子也是比較困難的。

所以，可能因?yàn)榉N種的原因，孩子的成績(jī)，脾氣，性格可能會(huì)出現(xiàn)各種的不良情況。不過還是得感謝這些細(xì)心的爸爸媽媽，能夠及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問題，并且重視問題。能夠積極的為孩子尋求解決的方法，這是很負(fù)責(zé)人的父母。我是一位教育機(jī)構(gòu)的家教老師，是經(jīng)過專業(yè)的心里學(xué)及家教的專職培訓(xùn)的老師，在培訓(xùn)的過程當(dāng)中真的受益匪淺，也讓我不斷的對(duì)家教老師有一個(gè)更深刻的定義。

一位老師如果只能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，并不能稱為一位好老師，只有全面關(guān)注孩子的身、心、成績(jī)的老師，能夠用愛和責(zé)任真正的去幫助愛護(hù)引導(dǎo)孩子的老師，才能夠稱得上真正意義的好老師。我愿意成為這樣一位老師，去愛、呵護(hù)、培養(yǎng)我生命中遇到的每一個(gè)需要我的孩子。不管你信不信，我會(huì)去做，因?yàn)槲夷軌蝮w會(huì)，那個(gè)時(shí)候的我，也渴望有這樣一位老師出現(xiàn)在我的生活中。

我的優(yōu)勢(shì)：耐心、細(xì)心、靈活；

我的經(jīng)歷：教育機(jī)構(gòu)專職家教培訓(xùn)、心理學(xué)培訓(xùn)；

我的興趣：看書、唱歌；

榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)：大學(xué)二年級(jí)曾獲系二等獎(jiǎng)學(xué)金；

我的性格：活潑開朗。